ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: МОЙ ОПЫТ (МГЛУ)

Автор: Анна Денбицкая

Минский государственный лингвистический университет, специальность – иностранный язык (английский), заочная форма обучения, сокращенная. Год выпуска 2017.

Я не могу сказать, что хотела учиться именно в этом университете, но мне нравится изучать иностранные языки. Я поступала в университет после колледжа, что давало возможность пойти на сокращенную форму обучения, сразу поступать на 3 курс. Документы подала в последний день, выбрала заочное отделение, так как хотела параллельно работать, да и проходной балл был ниже. Сама себе сказала, что платить за обучение не буду и если поступлю, то только на бюджет.

Поступать было не сложно. Но вступительные испытания отличались от тех, что сдают выпускники школ. После окончания лингвогуманитарного колледжа мне необходимо было сдать всего одно ЦТ (русский или белорусский язык). Дальше были 2 экзамена в самом университете по английскому языку: письменный и устный. Проходной балл был около 185.

Работа библиотеки, кафе, столовой, ремонта в аудиториях — меня все устраивало. В университете есть банкомат, где можно снять деньги, что очень удобно, рядом кассы, где можно оплатить все, что касается университета. В библиотеку и читальный зал я ходила совсем редко, так как большинство учебников были в электронном варианте и это отлично! Покушать чаще всего ходили в кафе в корпусе «Д», там лучше всего.

Что касается социальной жизни, то скажу честно, я ее вообще не видела. Уверена, что студенты дневных форм участвовали во многих мероприятиях, но, что касается заочного отделения, то никаких мероприятий мы не посещали, да, нас никто и не приглашал.

Учеба.

Среди изучаемых дисциплин я бы выделила фонетику (и практическую, и теоретическую). Так как я всегда считала английский – фонетическим языком. И знание данного предмета для меня было даже важнее грамматики. Я считаю, что если говорить красиво и правильно и допустить какую-то грамматическую ошибку, то тебя поймут. А если отлично знать грамматику, но плохо и неправильно произносить слова, то можно столкнуться с непониманием. «Основы перевода» и «Профессиональное общение» тоже были очень полезными дисциплинами. А вот предмет «Информационные технологии обучения» мне не нравился совершенно. Возможно, не повезло с преподавателем.

Хочу сказать, что преподавателей, которые относились с пониманием и уважением к студентам было больше. Я бы хотела поблагодарить: Ингу Владимировну Кошкину, Елену Николаевну Радион, Гордея Николаевича Липай, а также Илону Игоревну Цвирко. Илона Игоревна не преподавала у меня в университете, но была моим преподавателем в колледже. Она просто потрясающий человек и великолепный педагог. Спасибо ей за все!

Курсовая работа была у меня на последнем 5 курсе. Тему и предмет каждый мог выбрать сам, главное, было взять тему в первый же день. Я выбрала предмет «методика преподавания» и не пожалела.

График учебы был разный, многое зависело от дневного отделения. Обычно у заочников пары начинаются с 11 или 13 часов и до 17 или 19 часов. Многие мои знакомые работали параллельно с учебой, так как вызывали на сессию всего на 2 – 2,5 недели. Но я всегда брала на работе отпуск, чтобы спокойно уделить время учебе.

Для тех, кто работает по своей специальности и параллельно учится, можно сказать, что прохождение практики в университете не ощущается совершенно. Это твоя работа. Ничего не меняется. Ты просто в конце практики приносишь требуемую документацию.

В школе я отработала 5 лет, но на данный момент решила перейти преподавать на курсы. И мне это нравится больше, так как в школе учителю приходится уделять много времени тем вещам, которые никак не связаны с обучением детей. А на курсах я всецело посвящаю себя преподаванию английскому языку.

Если бы моему другу было интересно изучать иностранные языки, то я бы посоветовала идти обязательно на дневное отделение. Без знаний, полученных ранее в колледже, мне было бы тяжело учиться в университете. Кроме того, на очном отделении есть ещё один большой плюс: дополнительно изучают второй и даже третий иностранный язык.